校園公告

暑去秋來(lái)，涼風(fēng)徐起。為適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要，提高教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，我校于8月20日組織了2024年暑期校本培訓(xùn)，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)山東省語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師邵老師，揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院中小學(xué)英語(yǔ)教研員、江蘇省高中英語(yǔ)特級(jí)教師謝平，江蘇省三八紅旗手、南京曉莊學(xué)院心理健康研究院副院長(zhǎng)、南京市中小學(xué)生心理援助中心（又稱“陶老師工作站”）主任許紅敏，以及學(xué)校理事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)陳仕龍為全體教師作專題講座。

培訓(xùn)活動(dòng)由毛秋燁副校長(zhǎng)和邵特主持展開(kāi)。

邵老師主講的主題為《喚醒內(nèi)在的學(xué)習(xí)力》。在這場(chǎng)講座中，我們通過(guò)形象的思維導(dǎo)圖，從動(dòng)力、方法和關(guān)系三個(gè)方面學(xué)習(xí)了如何有效喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)力。通過(guò)了解學(xué)生的需求、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的自主性、提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)以及積極的鼓勵(lì)和贊賞，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。講座既有理論的高度，又有具體的實(shí)踐操作的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力是教師需要持續(xù)關(guān)注和努力的方向。

陳仕龍校長(zhǎng)在《“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)”給“弘揚(yáng)”的啟示》報(bào)告中，深度剖析“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)”多學(xué)科理論視角，從“信息·網(wǎng)絡(luò)”的角度講解了“知識(shí)點(diǎn)·聯(lián)結(jié)”理論，認(rèn)為教學(xué)即是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)的過(guò)程，指出了“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)”理論對(duì)弘揚(yáng)教學(xué)、教育、管理三方面的啟示。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能夠滿足學(xué)生需求的多樣化聯(lián)結(jié)機(jī)會(huì)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升其綜合素養(yǎng)，最終通過(guò)教、學(xué)、評(píng)的深度變革推動(dòng)科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。陳校長(zhǎng)的報(bào)告讓我們教師對(duì)今后的教育教學(xué)研究方向有了更為清晰的了解，能夠更加明確自己的執(zhí)教方向，不斷完善自我，為國(guó)家輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才盡自己的一份貢獻(xiàn)。

謝平教研員做了題為《“自主、互動(dòng)”——如何上好試卷評(píng)講課》的專題講座，謝教授生動(dòng)幽默地將試卷講評(píng)課稱為“被冷落的灰姑娘”，高屋建瓴地指出了當(dāng)下試卷講評(píng)課存在的問(wèn)題與不足，引導(dǎo)教師們思考試卷講評(píng)整體講什么、如何通盤(pán)考慮講評(píng)的方法、如何設(shè)計(jì)試卷講評(píng)課，幫助教師們懂得試卷講評(píng)課教學(xué)流程、如何撰寫(xiě)高效的試卷分析報(bào)告以及指引學(xué)生們填寫(xiě)學(xué)生自我歸因分析表，最后還分享了大量其他學(xué)校的試卷講評(píng)課案例。謝教授的講座思想深邃，內(nèi)涵豐富，為弘揚(yáng)教師們進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方案提供了方向指引。

未成年人心理健康（全國(guó)）輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人許紅敏院長(zhǎng)在《學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及家校工作建議》專題講座中侃侃而談，旁征博引，眾多案例信手拈來(lái)。學(xué)生心理健康工作事關(guān)學(xué)生生命安全，事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)。新時(shí)代學(xué)生的心理健康需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)層面給予充分的理解、關(guān)注；需要尊重每個(gè)個(gè)體的發(fā)展差異，提供適切的資源與環(huán)境；需要構(gòu)建安全和諧的人際網(wǎng)絡(luò)，提升其社會(huì)情感能力。家校之間需互相配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能高效完成育人任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我校教師會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)許主任的指導(dǎo)，我校會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)家校合作意識(shí)、提升家校合作能力、豐富家校合作內(nèi)容、創(chuàng)新家校合作方式，共同完善合作機(jī)制、強(qiáng)化合作效果，提升育人成效。

人類因培訓(xùn)而偉大。這次校本培訓(xùn)中，全體教師聆聽(tīng)了四位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告，一定會(huì)有觀點(diǎn)的碰撞和經(jīng)驗(yàn)的交流，也一定會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，添磚加瓦！千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。相信我們教師只要用真心、有愛(ài)心，有恒心，就一定能把教育工作做好。