校園新聞

揚州市弘揚中等專業(yè)學校

質(zhì)量報告

1.基本情況

1.1學校概況。

揚州市弘揚中等專業(yè)學校是2016年依托原弘揚中學轉(zhuǎn)型創(chuàng)辦的一所市直民辦學校，2020年9月，在揚州市政府安排下，揚州市弘揚中專成為一所國有民營的非營利、公益性的中等職業(yè)學校，目前是揚州科創(chuàng)教育投資集團旗下?lián)P州市教育局直屬學校。二十多年來弘揚中學一直是揚州社會力量辦學的典范，繼承了弘揚中學優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和管理模式。學校地處竹西佳處，古運河畔，校園整潔幽靜，環(huán)境優(yōu)美，學風淳厚，學生課余生活豐富多彩。學校占地面積32800多平方米，建筑面積31000多平方米。擁有各專業(yè)實訓室、圖書館、體藝館、微機室、多媒體教室、演播廳、畫室、鋼琴房等現(xiàn)代化的教學設施。能夠比較好地滿足教學的要求。校內(nèi)食堂、浴室、宿舍等生活設施齊全，裝備了現(xiàn)代化校園電視臺、電視網(wǎng)、寬帶網(wǎng)絡，全部實行了多媒體教學。優(yōu)良的辦學條件，現(xiàn)代化的教育教學設施，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，為社會提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。我校固定資產(chǎn)總值達約2174萬元。

我校以“讓每個學生都受到尊重；使每個學生都得到成功”作為辦學宗旨，以“弘毅、揚善、探真、求實”為校訓，認真抓好學校的“三風”建設：校風為“誠實、自信、勤奮、進取”；教風為“愛崗、敬業(yè)、全面、育人”；學風為“尊師、守紀、勤學、善思”。我校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以升學為目標，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展，以規(guī)劃作引領(lǐng)，高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓，從制度建設、體制理順、機制通暢、模式創(chuàng)新等方面發(fā)揮更大作用，努力把學校建設成為全省乃至全國有一定知名度的中等職業(yè)技術(shù)學校，實現(xiàn)“一年轉(zhuǎn)型穩(wěn)定、三年有所提升、五年發(fā)展跨越”的發(fā)展要求，達到江蘇省三星級中等職業(yè)學校的標準，為推動地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。目前我校已開設了酒店服務與管理、中餐烹飪、美術(shù)與繪畫、計算機及應用、財會、體育休閑服務與管理專業(yè)等對口單招專業(yè)，在這些專業(yè)中我們的培養(yǎng)目標是對口單招，向高校輸送優(yōu)秀生源，培養(yǎng)高層次的技能人才，圓職校生的本科夢、大學夢。學校畢業(yè)生在對口高考中能有30%左右考入本科，100%進入大專高職院校。幾年來，因不斷贏得社會各界的好評,學校的招生就業(yè)工作一直保持著健康發(fā)展的勢頭。目前已實現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)型，完成內(nèi)部整合，成立單招部，加強專業(yè)管理，完善專業(yè)管理模式，實施專業(yè)課五年建設規(guī)劃。已做好增加和改造實訓室的計劃安排，并不斷完善配套設施。目前正在進一步爭取把烹飪專業(yè)、酒店服務與管理專業(yè)、美術(shù)與繪畫專業(yè)建設成為學校特色專業(yè)；認真做好教師的招聘和培養(yǎng)，積極爭取國家級、省級和市級的各級種類培訓和學習，充分利用好各種學習機會，認真做好校本培訓，提高教師隊伍素質(zhì)，爭取打造一批名師。做好原糧校教學樓、學生宿舍樓（男生）、學生食堂的“校安工程”準備工作。在多年的實際工作中，學校建立健全了各項制度，主要包括以下幾個方面：行政管理制度、教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度、校園安全管理制度等。多年來弘揚中專不僅重視建立健全制度的過程，而且更加重視制度的落實。我校實行普通高中教學與職業(yè)高中教學同時進行，普通高考、對口高考并行，文化教學與技能培訓并進，為高校輸送合格生源，為社會培養(yǎng)高層次技能人才。

本校在正常抓好文化知識課教學的基礎(chǔ)上，還注重抓好活動育人：比如學校開展學生演講比賽、紀念12.9活動、學生才藝匯演、綜合知識競賽、開設廣播站等；文化育人：校園文化、地方文化、家訓文化、古運河文化等；習慣育人：常規(guī)教育，遵循習慣即素質(zhì)的要求，要求學生要尊重他人，尊重師長，尊重規(guī)律，尊重法紀等。根據(jù)學生基礎(chǔ)比較差的實際情況，要求教師的教學要放低起點，先學后教，小步走，多臺階，做到堂堂清，日日清，周周練，月月考，促進學生整體提升。

1.2 學生情況。

近年來，學校在校生的規(guī)模不斷壯大，畢業(yè)班學生全部都升入高一級院校繼續(xù)深造。在2022年對口單招高考中，我校取得優(yōu)異成績，本科率創(chuàng)歷史新高，所有學生100%被公辦高等院校錄取。近年來的亮眼成就，贏得了市民的贊譽，也得到了教育行政部門的認可，也讓“當年普高線下生，本科圓夢在弘揚”這句口號得到完美體現(xiàn)。

1.3教師隊伍。

學校高度重視教師隊伍建設，從而使我校教師隊伍不斷壯大。本年度我校教職工總數(shù)共149人，專職教師108人，其中本科學歷為88人，研究生學歷為17人，專任教師本科以上學歷比例達81.5%，碩士以上學歷達15.7%；專任教師中高級職稱教師比例為8.3%；專任專業(yè)課教師占專任教師比例為24.1%，其中雙師型教師比例為23.1%；兼職教師比例為6.5%，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術(shù)職稱；在校生總?cè)藬?shù)為1562人，師生比約為1:14.5。與上一年度相比，新進教師10人，教師質(zhì)量和數(shù)量在穩(wěn)步提升。

1.4設施設備。

學校以實驗實訓基地建設為突破口，增強教學、實驗實訓等教育教學活動的融合度。學校開設對口單招專業(yè)以來，共建成4個烹飪實訓室，4個美術(shù)畫室，2個計算機機房，1個計算機網(wǎng)絡實驗室，2個旅游管理實訓室，1個財會實訓室，一個體育實訓室。在建設的過程中，共計投入資金226.436萬元。擁有美術(shù)、計算機、會計、旅游管理、烹飪、體育等14個專業(yè)實習場所，各類設備總價值近412.8萬元，學校將進一步加大設備設施資金投入，逐年改善設施設備條件。

表1-2弘揚中等專業(yè)學校設備設施情況一覽表

2.學生發(fā)展質(zhì)量

2.1黨建引領(lǐng)。

2.1.1健全黨建管理體制

2017年3月經(jīng)中共揚州市教育局黨委批準，原中共揚州市弘揚中學黨支部更名為中共揚州市弘揚中等專業(yè)學校支部委員會。2021年3月12日黨支部換屆選舉，經(jīng)支部大會選舉產(chǎn)生了新的黨支部委員會，現(xiàn)由5名同志組成，設書記1名。學校黨支部今年共有正式黨員23人，其中，女黨員13人。一年來，揚州市弘揚中專黨支部按照局黨委的要求，以黨的十九大精神為指導，認真對照《揚州市中小學校黨組織建設標準（試行）》和《中小學黨組織書記黨建工作責任清單》，在上級黨委教育工委的正確領(lǐng)導下，全體黨員努力工作，廉潔自律，團結(jié)奮進，圓滿完成了上級交給的各項任務。我校黨支部認真組織黨員學習貫徹黨的二十大精神，并帶領(lǐng)廣大黨員教師，堅持“以人為本，以文化人，教學相長，共同卓越”的理念，立足教育抓黨建，抓好黨建促教育。一年來黨支部的黨建工作水平有了提升，有力地推進了學校各項工作的發(fā)展，實現(xiàn)了工作目標，為中等職業(yè)教育事業(yè)做出了應有的貢獻。

2.1.2推動德育思政工作

抓師德建設，打造德才兼?zhèn)潢犖?。一是宣傳、學習教育。年初出臺了《揚州市弘揚中專師德師風建設考核實施方案》，組織全體教師重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師職業(yè)行為“三要八不準”等，引導教師樹立正確的師德觀念；二是發(fā)動廣大教師開展自查自改活動。結(jié)合“守紀律、講規(guī)矩”活動的開展，引導廣大黨員和全體教師用《黨章》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》兩面鏡子照自己，查擺問題與不足；三是通過系列活動，強化師德修養(yǎng)。黨支部帶領(lǐng)全體教師簽訂《揚州市弘揚中專師德師風責任書》，成功開展了“師德標兵”“師德先進個人”及“為身邊的教師點贊”等系列評選活動。

創(chuàng)建“一校一品”的文化品牌?！白屆總€學生得到尊重，使每個學生獲得成功”是我校多年努力創(chuàng)建的文化品牌。根據(jù)教育廳、學校校長室2022年學生工作的要求，以推進學生工作的開展，圍繞學校本年度總體工作要求，切實著眼于學生的全面發(fā)展和未來發(fā)展，堅持“管理、教育、服務”三結(jié)合的目標，實現(xiàn)常規(guī)工作抓規(guī)范，重點工作抓落實，難點工作抓突破，充分凸顯主題實踐活動，讓每個學生都有出彩的機會。

2.1.3加強黨的組織建設

加強黨支部組織建設，根據(jù)《揚州市中小學黨組織建設標準》（試行）建立健全我校黨建規(guī)章制度，我校黨支部在組織設置、工作職責、黨員隊伍建設實行規(guī)范化管理。黨員是我校開展落實黨建工作的主體，切實加強黨員管理，一是認真落實“三會一課”制度，領(lǐng)導班子成員每個季度為黨員和黨外積極分子上一次黨課，每個月召開一次黨員大會和支委會。確定支部書記是落實 “三會一課”制度的第一責任人，對“三會一課”的內(nèi)容，支部都事先有部署、有安排，做到了重點突出，黨員按時參加，確保了活動實效；二是加強黨員隊伍建設。以“兩學一做”為統(tǒng)領(lǐng)，堅持讀書、學習、反思，從理想信念、黨風黨紀、執(zhí)行能力等方面提升黨員干部能力素質(zhì)，嚴把黨員發(fā)展工作；三是嚴格黨的組織生活，監(jiān)督黨員切實履行義務，按計劃及時開展組織生活會等活動，按時足額繳納黨費；四是積極培養(yǎng)青年教職工。2022年發(fā)展了4名青年骨干教師為中共預備黨員，2名預備黨員按期轉(zhuǎn)正。黨支部將繼續(xù)積極培養(yǎng)青年教職工，在思想政治上、業(yè)務上和師德方面對培養(yǎng)對象不斷提出更高要求。

2.1.4發(fā)揮政治核心作用

一是堅持民主集中制。凡是學校重大事項、重要維修項目的安排和大額資金使用，都提交支委會、黨員議事會和行政班子會議集體研究決定；二是堅持黨務、政務公開。對于評先評優(yōu)績效考核等教師敏感的事項，嚴格按相關(guān)規(guī)定程序進行，在會議決定后嚴格執(zhí)行公示制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。發(fā)揚黨內(nèi)民主，不搞一言堂。凡重大事項，均召開支委會議、黨員議事會和行政班子會議，集體研究決定；三是班子成員深入教學一線，及時準確了解學校各項工作開展情況，對存在的問題即查即改。

積極推進理論學習教育，抓好基層黨建重點任務。扎實推進二十大專題學習教育活動。通過“重溫入黨誓詞”、“專題學習研討”和“大走訪”為主題的活動以及二十大專題學習等活動，開好黨支部民主生活會、開展黨員民主評議活動，切實提升黨支部組織力，更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力和黨員的模范帶頭作用。

2.1.5強化意識形態(tài)工作

習總書記強調(diào)：經(jīng)濟工作是黨的工作重心，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。這項工作關(guān)系到黨的榮辱興衰、黨的生死存亡，也是廣大黨員武裝頭腦的工具，可以說黨員的意識形態(tài)有多深、黨員的黨性就有多強。我校將意識形態(tài)工作作為黨建工作的一項重大任務來抓。

2022年我校重點抓好以下幾項工作：

1）完善責任制

成立學校意識形態(tài)工作小組，黨支部書記生建國為組長、支部委員及各職能處室負責人為成員，實行“一崗雙責”的原則，黨支部書記全面領(lǐng)導和組織意識形態(tài)工作。

2）加強理論學習

組織黨員認真學習二十大文件、馬列主義、毛澤東思想、習近平總書記重要講話精神。使每個黨員都明確只有用正確的理論武裝頭腦，才不會被亂象迷感，對事物的認識才能正確。黨支部釆用中心理論組學習、“三會一課”集中學習和個人學習相結(jié)合的方法，利用黨員大會、支部生活、專題黨課等形式組織黨員學習討論，切實引導黨員的政治思想方向，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

3）強化宣傳力度

深入宣傳意識形態(tài)，擴大與論宣傳、凝聚正能量。發(fā)揮學校宣傳欄、畫廊、黑板報，校園廣播站、電視臺、校報、校刊的作用，拓展宣傳渠道和空間，宣傳我國基本方略政策（四個意識、四個自信、四個全面、五位一體、五個統(tǒng)籌），宣傳優(yōu)秀教師、學生成長活動情況和社會實踐情況，創(chuàng)建六好校園（領(lǐng)導班子建設好，思想道德建設好，活動陣地建設好，教師隊伍建設好，校園文化建設好，優(yōu)美環(huán)境建設好），促使校園處處彰顯講文明、尊道德、守法記、促和諧氣象。

2.2立德樹人。

我校一直以來以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，秉承“成人成才，升學有道，就業(yè)有門”的辦學宗旨，堅持“辦學有特色，教育有特質(zhì)，學生有特長”的發(fā)展之路，用“一日常規(guī)”要求指導學生的養(yǎng)成教育，切實把學生的思想品德和文化素質(zhì)教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。

我校把德育課程建設和學生常規(guī)管理緊密結(jié)合，以“尊重和出彩”為德育品牌，用個性鮮明的“最美教室”“主題班會”“主題黑板報”“班級才藝”共同組成“一班一品”的特色文化，激發(fā)和引導學生自我發(fā)展。用團建課、社團和活動引領(lǐng)和提升學生的思想情操。

對口單招班學生均以優(yōu)異成績100%升入公辦高校，本科（包括本一、本二）錄取率近40%。

我校還堅持學生持“雙證”畢業(yè)，即畢業(yè)證和專業(yè)技能證書。學校組織進行技能統(tǒng)考，烹飪、旅游管理、財會、計算機等各專業(yè)學生技能合格率均在98.7%以上。今年高一、高二共1000多人參加體質(zhì)測評，總體體質(zhì)測評合格率為99%。學生畢業(yè)率為100%。

2.3在校體驗。

校園環(huán)境清爽整潔、樸素典雅，學習生活設施配套齊全。學校學習氛圍濃厚，學風優(yōu)良；校園活動豐富多采，活力無限。學生在校生活、學習的幸福感大大增強，真正實現(xiàn)了我?！瓣P(guān)心每一位學生的成長”的辦學宗旨。

理論學習滿意度。學校每學期認真組織開展學生評教工作，通過學生評教數(shù)據(jù)細致了解每一位教師的教學情況，為今后教育教學工作的改進明確了方向。2022年上半年學生評教均分為98.7分，2022年下半年學生評教均分為99.1分，學生對教師教學情況的滿意程度較高。

專業(yè)學習滿意度。2021-2022學年，學生對專業(yè)學習實訓總體滿意度為 99%，具體內(nèi)容見下表。

專業(yè)學習滿意度調(diào)查匯總表

校園文化活動滿意度。2022年，我校充分利用課余時間、社團活動時間，開展了豐富多采的校園活動，努力打造活力校園、精彩校園。今年我校通過新生軍訓、十佳歌手比賽、“元旦跑操”“紀念一二·九運動”合唱比賽、新生廣播操比賽、“一站到底”知識競賽、“趣味物理”競賽、“我們正青春”演講比賽、“英語單詞”競賽、參觀“紅色基地”、“模擬法庭大賽”“法制教育手抄報”評比活動、“美術(shù)專業(yè)學生優(yōu)秀作品展”“專業(yè)技能大賽”“社會實踐”、十八歲成人禮等活動的開展，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的道德情操，使學生獲得成就感、歸屬感、幸福感。

校園文化滿意度。學?；顒拥闹行某俗寣W生在活動中發(fā)展與成長，也希望學生能在活動中感悟文化核心，提升文化素養(yǎng)，提高道德品質(zhì)。我校為強化校園文化的引領(lǐng)，強化校園文化潛移默化的影響，一直開展傳統(tǒng)文化系列活動，結(jié)合重大節(jié)日節(jié)點，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召力。例如：“元宵節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等，從各種傳統(tǒng)文化的活動中，了解傳統(tǒng)文化，感悟傳統(tǒng)文化，體驗傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

在學校的文化活動中，我校除了帶領(lǐng)學生立足實踐，感悟傳統(tǒng)，而且會與時俱進，學習和體會新思想、新理念、新理論。在本次黨的二十大召開之際，學校組織各班進行二十大精神的理論學習，厚實文化底蘊的同時，堅守政治立場，用實際行動，致敬青春未來。二十大報告的學習是持續(xù)的，也是永恒的，在掌握理論的基礎(chǔ)上，我校組織了“二十大時政知識競賽”，讓學生在實際活動的參與中體會理論學習的有效性，讓他們在成功中感悟二十大的精神。

校園安全滿意度。學校把安全管理工作放在首位，安全職責明確，安全措施落實。學校實行封閉式管理，安全管理工作得到了主管部門、社會、家長、學生的高度認可，學生校園安全滿意度一直高居98.8%以上。

畢業(yè)生對學校滿意度。學校一貫高度重視對畢業(yè)生的跟蹤、調(diào)查工作，及時了解、記錄畢業(yè)生的升學、就業(yè)情況。2021—2022學年，畢業(yè)生對學校滿意度為98.6%。

資助政策滿意度。在國家助學金管理上，我校根據(jù)上級文件精神，成立了揚州市弘揚中專學生資助管理小組，明確了具體的工作職責，做好家校宣傳工作。在操作中嚴格按照有關(guān)文件規(guī)定開展學生資助工作，嚴格程序、力求實效。一是先由班主任調(diào)查了解班級學生基本情況，后由班主任初審，然后再由貧困學生本人填寫《中等職業(yè)學校助學金申請表》，按照規(guī)定要求遞交困難證明材料、身份證復印件或者戶口簿復印件；二是班主任組織班級學生對申報對象進行評議，充分發(fā)揚民主監(jiān)督的作用；三是認真受理班級提交的申報材料，由校學生資助管理小組進行資格審查；四是細化工作步驟、堅持公示、公開原則，以政策公開、金額公開、資助對象公開為主要內(nèi)容，將校內(nèi)評審結(jié)果進行為期五天的公示，接受學生監(jiān)督。公示無異議后，上報揚州市學生資助管理中心審批，并由揚州市學生資助管理中心免費為每個審批通過的受助學生辦理銀行卡，所有助學資金由揚州市學生資助管理中心通過銀行卡直接發(fā)放到每個受助學生手中，無任何中間環(huán)節(jié),按時發(fā)放到學生手中，不存在暗箱操作、人為調(diào)節(jié)和平均分配的現(xiàn)象。學校每學期還設立獎學金和各類比賽獎金發(fā)放機制。同時，學生可以根據(jù)家庭實際情況，由家長向?qū)W校提出減免學費的申請，學校審核后符合減免條件的每人減免2000—5000元不等的學費，每學年共有10人次享受減免學費政策。

 2022年，我校春秋兩季共有137人獲得國家資助。獲得的資助13萬多元和減免學費2萬多元。

2.4就業(yè)質(zhì)量。

我校所有學生通過對口單招考試、成人高考等均升入高等職業(yè)院校學習。學生學習能力強，中職學生成人高考專科升學達100%，各專業(yè)中職生職業(yè)資格證書通過率達100%。

2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

為貫徹落實黨中央、國務院關(guān)于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要部署，推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進一步快速發(fā)展，增強職業(yè)學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和實踐能力，學校積極參加省、市組織的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如：參加江浙滬創(chuàng)業(yè)路演活動，受到社會各界的好評。

提升我校學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，進一步改善我校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，力爭使有創(chuàng)業(yè)意愿的學生都有機會參加創(chuàng)業(yè)培訓，準備創(chuàng)業(yè)的學生都能得到創(chuàng)業(yè)服務，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學生都可獲得創(chuàng)業(yè)政策扶持。特別是各級人社部門要貫徹落實好中央關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要求，充分發(fā)揮技工院校學生的主體作用。

我校開展各類創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵學校引進或開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓課程，加強創(chuàng)業(yè)培訓師資配備，鼓勵有條件的專業(yè)開設畢業(yè)學期創(chuàng)業(yè)培訓實驗班。我校積極拓展創(chuàng)業(yè)扶持政策的適用范圍，指導推動和幫助符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生申請享受稅費減免、創(chuàng)業(yè)擔保貸款、創(chuàng)業(yè)補貼、場租補貼等各項創(chuàng)業(yè)扶持政策。選擇創(chuàng)業(yè)的學生，可參照享受就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，支持學生在校期間開展“試創(chuàng)業(yè)”實踐活動。同時我校畢業(yè)生體現(xiàn)出良好的崗位適應能力，學生學習能力強，進入實習單位后用人單位滿意度高。畢業(yè)學生在揚州市盧氏鹽商、揚州市婦幼保健院見習，用人單位反映較好。

2.6技能大賽。

為了檢驗我校高三對口單招班學生的專業(yè)技能水平，也為更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)技能人才,我校每年舉辦“弘揚杯”校園專業(yè)技能大賽。

參賽的共有美術(shù)、烹飪、旅游管理和計算機四個專業(yè)，并且嚴格按照《江蘇省對口單招考試技能高考》的要求，體現(xiàn)比賽程序的規(guī)范化、執(zhí)行能力的高標準。大賽全面展現(xiàn)我校高三對口單招班的專業(yè)技能“教”與“學”的水平。舉辦技能大賽不僅能豐富學生的校園文化生活，而且能充分調(diào)動學生學習專業(yè)知識的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成勤奮好學的氛圍。技能大賽是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能人才的有效途徑，以賽促學，以賽促教，舉辦專業(yè)技能大賽，對促進專業(yè)技能的教與學具有十分重要的意義。技能大賽展示我校高三單招班學生積極向上、奮發(fā)進取的精神風貌和熟練的專業(yè)技能水平，同時也展示我校的專業(yè)教學成果。通過技能大賽，同學們能夠互相學習，取長補短，進一步養(yǎng)成良好的操作規(guī)范習慣，重視專業(yè)技能課的學習。

2.7升學情況。

學校升學總?cè)藬?shù)449人，其中通過職教高考升學人數(shù)204人、擬升學復讀人數(shù)3人，升入職業(yè)本科人數(shù)40人、升入普通本科人數(shù)21人、升入高職高專院校人數(shù)385人。

3.教育教學質(zhì)量

3.1專業(yè)建設質(zhì)量。

學校以實驗實訓基地建設為突破口，增強教學、實驗實訓等教育教學活動的融合度。學校開設對口單招專業(yè)以來，共建成4個烹飪實訓室，4個美術(shù)畫室，2個計算機機房，1個計算機網(wǎng)絡實驗室，2個旅游管理實訓室，1個財會實訓室，一個體育實訓室。在建設的過程中，共計投入資金226.436萬元。擁有美術(shù)、計算機、會計、旅游管理、烹飪、體育等14個專業(yè)實習場所，各類設備總價值近412.8萬元，學校將進一步加大設備設施資金投入，逐年改善設施設備條件。

我校堅持學生持“雙證”畢業(yè)，即畢業(yè)證和專業(yè)技能證書。學校組織進行技能統(tǒng)考，烹飪、旅游管理、財會、計算機等各專業(yè)學生技能合格率均在98%以上。

3.2課程建設質(zhì)量。

我校結(jié)合學校實際狀況，依據(jù)國家課程方案，制訂有我校特色的、能有效服務于地方經(jīng)濟發(fā)展的、有利于我校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的、符合我校學生實際狀況的課程管理制度，并依據(jù)課程改革要求，制定切合本校實際的課程發(fā)展計劃，開展有我校特色的校本研究，并應用于教學實踐活動，取得明顯效果。

教學手段和教學方法的使用直接關(guān)系到課堂教學效果，因此，加強教學手段和教學方法的改革一直是學校教學工作中強調(diào)的重點。對這一問題，教學中運用多媒體是必然趨勢，但要適度地使用多媒體，要根據(jù)學生的實際情況，課堂的實際情況、課程內(nèi)容的實際情況等合理運用。

我校把課程建設、課程規(guī)劃和體系建設緊密結(jié)合，以“尊重和出彩”為課程品牌，用個性鮮明的特色文化，激發(fā)和引導學生自我發(fā)展。

文化課合格率、專業(yè)技能合格率、體育測評合格率、畢業(yè)率、違紀違法率（與上一年比較）參見下圖：

3.3教學方法改革。

我校結(jié)合學校實際狀況，依據(jù)國家課程方案，制訂有我校特色的、能有效服務于地方經(jīng)濟發(fā)展的、有利于我校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的、符合我校學生實際狀況的課程管理制度，并依據(jù)課程改革要求，制定切合本校實際的課程發(fā)展計劃，開展有我校特色的校本研究，并應用于教學實踐活動，取得明顯效果。

學校在“科學發(fā)展觀”的指導下，貫徹“以學生發(fā)展為本”的理念，促使學生學習方式的優(yōu)化、學習能力的提高和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，重點打造“有效課堂”。學生借助導學案進行了充分的預習，逐步提升自主學習的能力；教師有意識地通過多種途徑獲得學生預習的反饋信息后，使課上的講解和展示更具針對性，由“要我學”變?yōu)椤?/span>我要學”。同時，在“核心素養(yǎng)”的大背景下，學校進一步要求教師在教學中重視學生在學習過程中的情感體驗，“先學后教，以學定教”，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，重新構(gòu)建學習流程，深入探究“翻轉(zhuǎn)課堂”及“雙主教學”的課堂模式，切實提高課堂教學的效率和質(zhì)量。讓學生逐漸成為學習的主角，讓學生展開充分的互動交流，進行自主思考，真正體現(xiàn)學生課堂上的主體地位，體現(xiàn)對學生體驗的尊重，讓學生獲得了個性化的培養(yǎng)，讓學生的創(chuàng)新思維被完全激活釋放，讓學生以興趣為驅(qū)動而自主學習，讓學生真正成為學習的主人。

學校通過以下途徑進行課程與教學資源開發(fā)：1.強化理論學習，了解課程改革，提高課程實施水平。組織全體教師對課程標準和高考新動態(tài)進行專題研討，圍繞新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題，開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究各學科核心素養(yǎng)，加深教師對學科核心素養(yǎng)的理解，為新課標和教材的施行做好理論準備。以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為指向，通過結(jié)構(gòu)的方式優(yōu)化和簡化課程內(nèi)容，以（跨）學科大觀念統(tǒng)整和重構(gòu)內(nèi)容，關(guān)注學科知識技能的結(jié)構(gòu)化，凸顯學科實踐，強調(diào)學科思維方式和探究模式的滲透。2.創(chuàng)新教研方式，加強課程與教學資源開發(fā)的廣度和深度。（1）備課流程圖：制定計劃——→個人初備（形成個人教案課件預案）——→集體研討——→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件）——→教師個人二次備課（完成個人個性教案和個性課件）——→教后記（2）具體操作：①學期初制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及內(nèi)容。②個人初備。各備課教師提前認真鉆研教材，鉆研教學內(nèi)容、手段、方法，提出問題或設想。教研組積極提倡教師自主設計教案及課件，教案課件設計力求規(guī)范、科學。③集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。④教后記。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的“教后記”欄內(nèi)。⑤做好集體備課記錄，學期末交教研組存檔。

3.4數(shù)字化教學資源建設與應用。

學?，F(xiàn)有教學樓共36間教室，每間教室配有多媒體教學設備，包括投影儀、電子白板、多媒體講臺等，實現(xiàn)了信息化教學。計算機教室共2間分別由普通高中班和單招班學生使用，每間教室一次可容納55人上機操作。教學樓每層教師辦公室提供打印機并配備主機，提高了教師的辦公效率。

學校通過校園網(wǎng)站及校園微信公眾號平臺發(fā)布最新消息，保證網(wǎng)站內(nèi)容的及時上傳和更新。信息中心提供連接揚州市教育局的內(nèi)部網(wǎng)絡，同時校園內(nèi)每間教師辦公室覆蓋無線網(wǎng)絡，方便教師網(wǎng)上查閱資料，提供工作效率。

3.4.1樹立培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的觀念。

學校的信息化水平受制于學生掌握信息技術(shù)的程度。應確保每位學生都能掌握基本的計算機操作技能，并逐步轉(zhuǎn)變觀念，樹立培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學生學習服務，為學生發(fā)展服務。為解決上述問題，我校重點做好了以下幾項具體工作：

 1）高度重視信息技術(shù)教育、教學，確保學生信息技術(shù)考試及格率、優(yōu)秀率在達到規(guī)定要求的同時能有較大幅度的提高；

 2）加強信息技術(shù)競賽的輔導工作，不斷積累輔導經(jīng)驗，及早發(fā)現(xiàn)苗子，爭取在近年內(nèi)能在省級競賽中取得一定的成績；

 3）開展學生電腦小制作活動，每學年開展班級網(wǎng)頁制作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績；

 4）組織成立“電腦愛好者協(xié)會”，做到有輔導老師，有活動安排，有協(xié)會主頁，并以此為輻射點，提高全校學生參與信息技術(shù)學習的熱情。

3.4.2努力建設一支信息化的教職工隊伍。

一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是一個學校信息化水平的重要標志，努力建設一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是學校信息化建設的重心。我校開展深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓工作。為此我校努力開展了以下幾項工作：

 1）長期堅持對教職工進行信息技術(shù)全員培訓，并逐步改變培訓的方式，提高校園網(wǎng)在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學習機會；同時逐步更新培訓內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開展網(wǎng)絡安全和病毒防護、學校管理系統(tǒng)應用的培訓。

 2）組織部分基礎(chǔ)好的教師開展信息技術(shù)與課程整合的培訓與學習。強調(diào)以用促學、自主學習，加強過程的監(jiān)督，加強交流與研討；除了過程的監(jiān)督還重點考核學習的效果，要求參與學習的成員每學年都應開一次有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的研討課，每人每學年應撰寫一篇有關(guān)的教學設計或論文。

 3.4.3加大力度建設學校的資源庫及其平臺。

建設“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此，建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經(jīng)過多年的努力，學校的資源庫建設取得了可喜的成績，已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學校教學實際不相適應，資源內(nèi)容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現(xiàn)資源庫本應發(fā)揮的效用。為此，我校著重做好以下工作：

 1）加強管理，注重調(diào)查研究，征求廣大一線教師的意見，特別是應著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有校本特色的資源庫系統(tǒng)。目前應加大工作力度，爭取在半年內(nèi)完成原有的資源庫的結(jié)構(gòu)調(diào)整；

 2）逐步開展案例、課例庫建設，著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應著力開展此項工作；

 3）著重資源庫與教師的接口、平臺建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用戶界面。著重加強校內(nèi)資源“點對點傳輸”研究與建設，爭取在兩年內(nèi)完成此項工作；

 4）應進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用；

 5）開展調(diào)查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網(wǎng)上討論區(qū)、學生網(wǎng)上社區(qū)。

 3.4.4加強學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理和建設工作。

校園網(wǎng)不僅包括硬件設施，還包括所有的用戶界面。在加強硬件管理和資源庫建設的同時應著力建設用戶平臺。最終應以學校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內(nèi)資源庫系統(tǒng)、在線教學系統(tǒng)(網(wǎng)校)、德育系統(tǒng)(包括在線心理咨詢)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點做好以下準備工作：

 1)硬件層面：應加強管理，及時監(jiān)控，確保學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學習服務；

 2)軟件層面：加強學校主頁建設，確保學校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統(tǒng)作相應的準備；

 3)逐步開展各教研組、部門的網(wǎng)頁建設；給有興趣的教師以適當?shù)呐嘤?，大力提倡教師建設個人主頁。爭取在兩年內(nèi)，完成教研組、部門主頁建設，兩年內(nèi)有三到五個的教師主頁；

 3.4.5加強學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理和建設工作。

逐步建設學校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實現(xiàn)無紙化辦公，力爭用一到兩年的時間使全校的信息化應用水平上個新臺階。目前上級文件基本上是通過網(wǎng)絡發(fā)布的，我校教師也有一大部分人每天收發(fā)電子郵件，使用QQ、MSN、企業(yè)微信等網(wǎng)絡通訊工具，有了一定的無紙化辦公條件。力爭在開展適當培訓之后，從2023年春季開始，實現(xiàn)基本的行政辦公工作，如通知、工作安排、相關(guān)文件、公告等常規(guī)性的管理工作全部實現(xiàn)無紙化。同時，加大力度進行無紙化辦公的研究、試驗工作，力爭早日實現(xiàn)無紙化辦公的最大化。

3.4.6我校智慧校園初具功能：

1）智慧管理

跟蹤與評估校內(nèi)流動的教與學全程數(shù)據(jù)，課內(nèi)外、校內(nèi)外、霧霾天、寒暑假，停課不停學。已初步具備人人學、時時學、處處學的智慧校園模式；

2）名校資源

5000位教師的智慧，164個教材版本，一百萬道精品題庫，百余所合作院校；

3）家長督學

家長營移動APP，學生的學習數(shù)據(jù)和結(jié)果全透明；

4）主動學習

個性學習、互動學習、移動學習，實現(xiàn)網(wǎng)絡學習空間人人通，讓學習有效果，成績有提高；

5）高效教學

課前、課中、課后創(chuàng)新教與學模式，減輕教師負擔；

6）智能管理

教學過程、學習過程全面呈現(xiàn)，教學管理智能、科學、高效；

7）動態(tài)督學

實時掌握孩子學習進度、作業(yè)進展，有效進行家校溝通。

3.5師資隊伍建設。

學校積極貫徹落實市教育局以辦好人民滿意教育和辦人民滿意學校的目標，努力實現(xiàn)提升質(zhì)量、提升水平、提升形象的三個提升的工作要求，進一步確定我校的工作任務，成立了以董事長、校長、教務主任為主的教學督導組，積極構(gòu)建以教師為核心的校本培訓機制，提高教師的專業(yè)化水平。針對新入職教師、青年教師、成熟教師、和骨干教師設計不同的培訓內(nèi)容，有針對性地促進教師分層發(fā)展。在校本培訓中，采取新老結(jié)對、專家引領(lǐng)、論壇研討等多渠道、多途徑方式，以學科為單位每周固定時間進行研討。學校積極組織教師報名參加省市教育主管部門“線上網(wǎng)培”和“線下面培”等教師培訓活動，今年專任教師參加省級培訓40人次、市級培訓80人次以上，校本培訓全員參與。

3.5.1積極參加校內(nèi)外的培訓，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。

在交流中學習，學校依舊鼓勵全體教師積極參加并組織各種交流活動，走出去觀摩，走進先進學校，走進樣板課堂，促進教師在交流和對話中提高。通過行之有效的學習活動，促使教師樹立正確的教學觀，為深入實施有效教學夯實認識基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)。

為提高我校教師教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，2022年8月27日，我校特邀教師研培領(lǐng)導、專家到校開展2022年暑期校本培訓。學校領(lǐng)導和全體教師參加。

培訓會上，學校校長生建國表示：他希望全體參培教師能自我加壓，增強學習的主動性；學以致用，增強學習的針對性；嚴格要求，增強學習的自覺性。副校長毛秋燁強調(diào)教師們要明確培訓目標，嚴守培訓紀律，將專家們先進的教育教學理念、視野、方法逐步內(nèi)化為自身的教育價值觀和教學行為觀。

山東省語文特級教師、全國優(yōu)秀教師邵老師以《相信習慣的力量》為題，以“中職生習慣養(yǎng)成”為例，深入淺出地指出教師應養(yǎng)成五大教育習慣，明確學生習慣養(yǎng)成教育的四大定律，以及掌握微習慣的養(yǎng)成方法，既有理論的高度，又有具體實踐操作的指導。

揚州市教育局職社處處長韓國志在《強化職業(yè)教育類型特色 推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》報告中，分析了《職業(yè)教育法（修訂）》主要亮點和特點，解讀了國家《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和《實施意見》的相關(guān)精神，闡述了省市關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的現(xiàn)狀，并對我校的發(fā)展提出了切實可行的指導建議。

國家教育督導委員會特聘督學、邗江區(qū)教育局副局長尤善培做了題為《教育發(fā)展的向?qū)?教育評估的平臺 教育觀察的慧眼——關(guān)于教育督導的理性認知與實踐思考》的專題講座，深入探討了督導工作，并為全體教師提供了專業(yè)成長的思路和實例。對教師的個人成長也給出了“理想、勤奮、方法、機遇”八個字的建議。

江蘇省教育學會常務副會長兼秘書長馬斌的《做“品學兼優(yōu)”的中國好老師》專題講座，從“品”“學”“兼”“優(yōu)”四個方面深入講解新時代教師應如何成長為一位名師大家，成為引領(lǐng)學生的 “大先生”。他勉勵教師們要深度學習先賢圣哲的思想，志當大先生；學為中心，當為學師；因材施教，兼收并蓄；學習課堂，錘煉能力，努力成長為“四有好老師”。

四位領(lǐng)導專家分別從習慣養(yǎng)成、職教高考的發(fā)展、教育督導工作和教師職業(yè)素養(yǎng)角度出發(fā)，講課內(nèi)涵豐富，生動具體，脈絡清晰，視野開闊，具有極強的感染力、指導性、可操作性，對我校教師隊伍建設具有指導意義，為我校實現(xiàn)“辦高品質(zhì)教育，建高品質(zhì)學?！钡哪繕颂峁┝怂悸罚该髁朔较?。我校教師也會以此次培訓為契機，將所學知識運用到新學期的教育、教學實踐中，為學校的建設貢獻力量，添磚加瓦！

3.5.2關(guān)心青年教師成長，實行師徒結(jié)對幫扶制。                

    由于近兩年學校新進教師較多，學校加強了對新進教師的培訓力度，并實行師徒結(jié)對幫扶制，著力于全面提高我校新進教師教學基本功，促進新進教師專業(yè)成長，切實落實規(guī)范化教學，努力培養(yǎng)一支教學基本功扎實的教學團隊。要求師傅對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規(guī)等進行指導，互相聽課，并關(guān)心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。

2022年10月11日，我校舉行2022-2023學年度師徒結(jié)對簽字儀式，8位青年教師和名優(yōu)骨干教師結(jié)對。根據(jù)結(jié)對目標和要求，師徒須履行好自己的職責。師父要做好“傳、幫、帶”相關(guān)工作，對徒弟加強指導，幫助徒弟揚長補短，迅速成長，解決教育教學管理中的真問題，縮短年輕教師的成熟周期。青年教師要積極主動，多問、多聽、多實踐、多反思，學習師傅的經(jīng)驗和特色，看在眼里、記在心里、學到手里，爭取快速成為學校骨干。向師傅學師德、學技能，仔細研究師傅的講課技巧，學習講課思路，盡快熟悉本學科的教學方法，提高授課水平，并切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。

為增強應對新高考改革的適應能力，準確把握改革方向和基本精神，積極應對高考變化的新形勢，促進教師水平的不斷提升，2022年6月15日晚，我校召開以“研究新高考，踐行新教法”為主題的專題研討會。“教而不研則淺，研而不教則空”，全體教師要加強研究，研究高考命題特點，變化趨勢，改進教學方法，不斷努力，久久為功。

語文組翁晶晶主任以“立足新高考 尋求新突破”為主題，提出了從“研究考試大綱，落實課程標準”“緊扣教材，建立知識系統(tǒng)”“營造真實情境，進行深度學習”“面向生活、名著、社會”這四個層面尋求突破，發(fā)掘并培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

數(shù)學組張紅梅老師對高考數(shù)學的考情、考點作了精要的分析與歸納，指出了“數(shù)學的教學應以問題為中心，從分析、思考到求解，應注重多項知識和技能的綜合應用”的教學方針。

英語組滕蕓老師以“細品 縝思”為主題，對高考英語作了深入的分析與研究，并以表格的形式呈現(xiàn)了高考英語考查題型的變化，指出高考英語的變化趨勢，提出了高考英語的備考策略。徐慧蕾老師提出了“立足課本內(nèi)容”“挖掘課本資源”“定期綜合訓練”“經(jīng)常練習作文”“做好糾錯鞏固”“全程整合練習”這六條學習英語的基本方法。

毛秋燁副校長作總結(jié)，他高度肯定各學科組對高考的實際考點、學生能力要求、教學應對措施等的研究分析，要求全體教師繼續(xù)以“高考”為教學的指導方向，深入研究新高考的考點考情，重視高考的評價作用，嚴格要求自身的教學行為。

為了加強教師隊伍的建設，全面提升教師隊伍的素質(zhì)，也為了在教師隊伍中營造學習氛圍，促進教師深入了解題型、題量、難易程度，總結(jié)答題技巧、答題方法，督促教師們深入研究考綱、考題，加強業(yè)務研究，更有針對性的輔導學生，提高備課針對性，經(jīng)校長室研究決定，我校未上滿3屆高三的任課教師參與當年的高三期末統(tǒng)測和模擬考試。

3.6校企雙元育人。

學校教代會通過了《校企合作工作實施細則》《校外實習實訓基地建設與管理辦法》《專業(yè)指導委員會章程》。定期開展校企聯(lián)誼活動，聽取企業(yè)的意見和建議，了解企業(yè)對人才的需求及我校學生在工作中的表現(xiàn)。定期走訪合作企業(yè)，加強合作的深度和廣度；開展校企共建實訓基地、共同制訂人才培養(yǎng)方案。采用訂單班、冠名班、工學結(jié)合的方式，讓學生了解企業(yè)，進入企業(yè)一線鞏固專業(yè)思想。聘請企業(yè)領(lǐng)導、揚大專家成為客座教授，發(fā)揮學校專業(yè)指導委員會的功能，強化校企合作。

加強校企合作，實施“師徒制”培養(yǎng)，使得專業(yè)建設充滿著旺盛的生命力。學校積極探索教師參與企業(yè)研發(fā)、企業(yè)員工培訓，冠名班、訂單式培養(yǎng)，企業(yè)參與人才需求調(diào)研、專業(yè)開發(fā)、實踐課教學、學生在企業(yè)“工學交替”等多種校企合作項目，形成了企業(yè)與學?！跋鄳枰?、互惠互利、相互參與、相互依存”的良性互動關(guān)系，擴大專業(yè)影響，加快專業(yè)建設，為專業(yè)建設的進一步做大、做強、做優(yōu)、做特提供了源源不斷的動力。

充分發(fā)揮實驗、實訓、實習這三個環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)工作中的重要作用，從系統(tǒng)設計專業(yè)實踐教學課程體系入手，充實、培養(yǎng)實踐教學師資，強化實踐教學管理，建成能滿足實踐教學的校內(nèi)外實訓基地，通過“理論+實踐”課程教學、項目化實訓、仿真實訓、現(xiàn)場教學、工學交替、社會實踐、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，有效地提升學生的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力。

為進一步加強畢業(yè)生頂崗實習的規(guī)范管理，學校認真組織學習教育部等五部門聯(lián)合出臺了《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《頂崗實習管理制度》《實習班級班主任考核辦法》，安排責任心強的教師正常在實習單位值班。

4.國際合作質(zhì)量

4.1留學生培養(yǎng)質(zhì)量。

我校沒有留學生情況。

4.2合作辦學質(zhì)量。

我校辦學模式多元化，學歷教育與非學歷教育、普高與職業(yè)教育共同發(fā)展，人才培養(yǎng)模式和目標多元化等。整合、重組教育資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，用先進的理念統(tǒng)一辦學標準和管理規(guī)范。

我校現(xiàn)開設了旅游管理、計算機、財會、烹飪和藝術(shù)、體育等專業(yè)課程，按照國家職業(yè)標準與專業(yè)教學計劃相結(jié)合的原則，構(gòu)建以能力為本位的具有高職教育特色的課程體系，在完成教學計劃的同時，使學生考取一種或多種職業(yè)資格證書，不僅可以切實提高學生的實踐動手能力，而且可以促進學生升學和就業(yè)，提高學生的適應能力。近年來，我校不斷創(chuàng)新工作機制，大力推進中職、高職、對口升學進入本科的有效銜接，系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才，通過實習問卷調(diào)查，高校及相關(guān)用人單位對我校培養(yǎng)的人才滿意度達到90%以上。

學校定期對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)。同時通過實習指導教師等途徑對用人單位進行走訪，了解企業(yè)對我校學生在“愛崗敬業(yè)”“遵紀守法”“技能水平”等方面進行調(diào)研，及時了解企業(yè)對學生的評價，從而促進改進學校教學工作和人才培養(yǎng)規(guī)格。

4.3開發(fā)標準質(zhì)量。

我校目前無中外合作的專業(yè)及課程。

4.4國（境）外獨立辦學質(zhì)量。

我校目前未涉及國（境）外獨立辦學專業(yè)及課程。

4.5助力“一帶一路”建設質(zhì)量。

我校目前未參與“一帶一路”國際合作項目建設、援外培訓、技術(shù)服務、文化交流等。

4.6提升學生國際化素養(yǎng)質(zhì)量。

我校目前未達到國際化培養(yǎng)水平。

5.服務貢獻質(zhì)量

5.1服務行業(yè)企業(yè)。

我校為了專業(yè)發(fā)展的需求，新建了旅游管理專業(yè)和烹飪專業(yè)的實訓基地。學校的烹飪實訓基地是學校烹飪專業(yè)學生在校學習期間進行專業(yè)技能強化訓練、真實崗位工作學習、學校餐飲經(jīng)營管理知識、培訓學生團隊精神、提升學生職業(yè)素養(yǎng)的教學場所。實訓基地整體環(huán)境設施、功能布局、操作標準、管理規(guī)范等方面仍需要進一步的改善和提高。

5.2服務地方發(fā)展。

在進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整的同時，我校依據(jù)江蘇省、揚州市有關(guān)中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案的文件精神，結(jié)合我校實際情況，通過企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、合作企業(yè)座談、專業(yè)論證等多種方法，由學校單招部對已經(jīng)實施的人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行效果進行了調(diào)查，對幾個主干專業(yè)修訂了原有的人才培養(yǎng)方案，制訂了2021級各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷深化校企合作，逐漸建立校企深度合作新模式，在校企文化建設、師資建設、課程建設、管理方式等方面互融共享，從而全面提高學生專業(yè)技能水平，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)。

目前我校已與揚州大五酒店簽訂了校企合作戰(zhàn)略性協(xié)議；有5家企業(yè)與學校簽訂了合作協(xié)議，每個專業(yè)平均與2家企業(yè)單位形成了較穩(wěn)固的合作關(guān)系；與3家企業(yè)簽訂了實訓基地協(xié)議。為企業(yè)員工進行技術(shù)培訓，為相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)服務。

5.3服務鄉(xiāng)村振興。

近年來，學校不斷加大和貧困地區(qū)職業(yè)學校的合作力度，安排優(yōu)秀師資到該地區(qū)，開展精準扶貧，學生在校期間，吃飯、住宿、交通等費用由學校全額承擔，并利用節(jié)假日安排學生勤工助學，今后，將進一步加強與貧困學校聯(lián)合辦學的力度，放大教育資源的功能。

5.4服務地方社區(qū)。

學校每年舉辦社區(qū)座談會、宣傳推介學校和畢業(yè)生。每年參加揚州市 “全民終身學習活動周”活動，以安平社區(qū)為平臺帶動社區(qū)教育中心開展社區(qū)教育；與竹西派出所共建法制講堂，定期開展法制講座；學校成立青年志愿者工作站，參與社區(qū)服務，助力學生成長。

5.5具有地域特色的服務。

除學歷教育外，學校進一步發(fā)揮專業(yè)教學資源優(yōu)勢，及時有效地為社會經(jīng)濟服務，為企業(yè)輸送合格的技術(shù)人員的同時為企業(yè)提供強有力的技術(shù)支撐，利用學校江蘇省淮揚菜公共實訓基地這一平臺，較好地傳承了淮揚菜系這一文化。

5.6具有本校特色的服務。

我校的藝術(shù)、旅游、體育及烹飪專業(yè)已成為學校的品牌專業(yè)，尤其是在近2年的對口單招高考中取得了優(yōu)異成績，在全市職業(yè)學校中名列前茅。

5.7服務對口支援。

國家對中等職業(yè)學校全日制正式學籍在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生免除學費。對符合免學費條件的學生，按照揚州市公辦中職學校免學費標準給予補助。學費標準高出公辦學校免學費標準部分由學生家庭負擔；低于公辦學校免學費標準的，按照民辦學校實際學費標準予以補助。

5.8服務抗疫。

自2019年新冠疫情開始以來，我校一直將學生和學校防疫安全工作放在重要的突出地位。全校各班的疫情防控宣傳工作習以為常，各種宣傳牌和安全防護措施的要求隨處可見。學校公眾號的宣傳和使用更是頻繁不斷，有利于強化師生的防疫意識，強化思想意識，端正防疫態(tài)度。

宣傳的落實，是為了促使在疫情防控的實踐中能夠有效面對和解決。同時每次的疫情演練，能夠讓全校在遇到突發(fā)事件時，做到了然于胸，了然于心，鼎力配合，順利度過。在疫情防控的實踐中，我校師生更是發(fā)揮了先鋒模范作用，疫情以來，在封城時的志愿者身影中，我校老師幾乎是全員出動，加入防疫抗疫志愿者隊伍。我校學生也不畏艱難險阻，爭當志愿者，為社區(qū)貢獻自己的力量。同時，我校助力社區(qū)進行防疫檢測工作，團心聚力，共抗疫情。

6.政策落實質(zhì)量

6.1國家政策落實。

我校積極落實國家層級各項政策服務業(yè)教育教學。我校是民辦學校，在上級部門核定的辦學規(guī)模內(nèi)，自主提出年度招生計劃和招生范圍方案并報教育主管部門備案。教師無公辦編制，學校根據(jù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，依法依規(guī)設置和調(diào)整學科專業(yè)。

6.2地方政策落實。

揚州市政府高度重視職校事業(yè)的發(fā)展，支持我校辦學條件的優(yōu)化，為學校進一步提升辦學水平、可持續(xù)發(fā)展提供人力資源和財力支撐。

學校一直重視制度建設，并在制定制度的過程中，注意堅持走群眾路線，注意發(fā)揮教代會的作用，從群眾中來，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，群策群力，民主協(xié)商，共同參與。在充分醞釀討論的基礎(chǔ)上，制定出了一套符合本校實際情況的制度，并嚴抓制度的落實情況。管理搭臺，制度唱戲，完善制度，強化管理，創(chuàng)造一種既有民主又有集中，既有組織紀律又有個人心情舒暢自由的環(huán)境，唱好領(lǐng)導、教師、學生管理三部曲，以制度建設和管理為契機，激發(fā)斗志，凝聚意志，嚴謹治學，向管理要效益，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

6.3學校治理。

學校堅持和完善黨支部領(lǐng)導下的校長負責制，進一步完善學校決策管理機制。校黨支部是學校的領(lǐng)導核心，總攬全局，協(xié)調(diào)各方，統(tǒng)一領(lǐng)導學校工作，集體討論決定涉及學校改革發(fā)展穩(wěn)定，關(guān)系教職工切身利益的重大事項的決策、重要干部的任免、重要項目的安排和大額度資金的使用等重大問題，支持校長獨立負責地行使職權(quán)；校長在黨支部領(lǐng)導下，全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作。學校不斷完善議事決策規(guī)則，科學界定黨支部委員會和校長辦公會研究決策事項的范圍和程序，加強溝通與協(xié)調(diào)，健全集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的制度，按照“科學定位、合理分工、充分授權(quán)、各負其責”的原則，明確黨支部委員的權(quán)責，合理調(diào)整領(lǐng)導班子成員分工，既強化委員會集體領(lǐng)導，又注重發(fā)揮每位常委的積極性和主動性。學校推進科學管理，發(fā)揮學術(shù)委員會、專業(yè)建設委員會、教材委員會等各類專門委員會為主體的學術(shù)權(quán)利體系等的作用，建立了督導室督導審查制度，圍繞內(nèi)涵式發(fā)展、科學發(fā)展的導向，把工作重心轉(zhuǎn)移到提高辦學質(zhì)量上來，不斷提升學校辦學治校水平。

幾年來，黨支部領(lǐng)導與校長負責相輔相成，成為一個有機整體，學校黨政一把手之間、新老班子成員之間，以及學校領(lǐng)導班子之間始終保持了團結(jié)合作、共謀發(fā)展的和諧局面，保持領(lǐng)導班子協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)，增強了領(lǐng)導班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

在明確黨支部、行政和校長的權(quán)責，規(guī)范黨支部委員會、校長辦公會等議事決策機制的基礎(chǔ)上，2019 年建立了教代會制度，將涉及學校長遠發(fā)展、教職工切身利益方面的重大問題提交教代會審議。學校立足于進一步增強學校辦學活力，充分調(diào)動和發(fā)揮學校的辦學積極性，實現(xiàn)管理工作重心下移，主要建立了兩項制度：一是黨政聯(lián)席會議制度，作為學院集體領(lǐng)導的主要形式，是學校黨政決策的最高機構(gòu)。涉及“三重一大”的議題，必須由黨政聯(lián)席會議按照民主集中制的原則集體討論決定。二是2019年開始推行教代會制度，涉及有關(guān)學院發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案和教職工利益的重大問題交由教代會討論，將學校的民主管理落到了實處。重視發(fā)揮教代會作用，堅持每年召開一次。

我校始終堅持把領(lǐng)導干部作風建設擺在重要位置，堅持以密切聯(lián)系師生為重點，大力倡導求真務實的工作作風，切實增強了領(lǐng)導干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。建立了校領(lǐng)導聯(lián)系學校、學生班級制度，校領(lǐng)導帶頭擔任學生班主任制度，校級領(lǐng)導干部聽課、巡考、深入學生宿舍、課堂等制度。強化調(diào)查研究，書記、校長每學期走訪每個學院和處室，班子成員經(jīng)常性深入學院開展專題調(diào)研或現(xiàn)場解決問題。狠抓工作落實，每年都將全校重點工作任務進行分解，分別落實到班子成員和相關(guān)處室，明確完成時限和質(zhì)量要求，切實保證任務落到實處，并將辦理成效納入年度工作考核。

學校把為師生辦實事作為班子工作的一條準則，著力解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。針對師生普遍反映和關(guān)注的實際問題，每年在工作要點中安排 3--5 項逐步加以解決。這兩年，我們先后辦理了職工免費體檢、離退休職工休假等實事。

6.4質(zhì)量保證體系建設。

本學期學校進一步深化教學改革，提升教師的教育科研水平，全面推進雙主課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。要求每一位教師都認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與評課，扎扎實實開展教學研討，繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研活動，認真組織教師參加曬課、賽課活動，深化教學改革，打造高效課堂。

6.4.1每月開展有針對性的校內(nèi)督導，督促教師對課堂教學能充分準備、認真反思、及時整改。

6.4.2開展新進教師匯報課教學活動，切實提高課堂教學水平。

為檢驗和提高新進教師的教學水平，夯實新進教師教育教學基本功，為進一步推動青年教師教學、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，學校多次舉行新教師匯報課活動。各位新教師準備充分，授課清晰自然有序，重難點突出，與學生交流互動良好，充分展示了這段時間在教學中的進步。在評課環(huán)節(jié)，各學科的指導老師肯定了新教師的優(yōu)點，同時也指出了不足之處，校領(lǐng)導也給出了寶貴建議。通過匯報課活動，能夠使新進教師更清晰的認識自己的教學優(yōu)勢與努力方向，有效促進了新進教師的業(yè)務發(fā)展和專業(yè)成長，提高了學校師資隊伍的建設水平。

6.4.3積極參加教學活動評比，在實踐中提升課堂教學水平。

1）舉行校骨干教師課堂展示活動。為促使我校教師深入研讀新課程方案，在教學過程中落實學生學科核心素養(yǎng)的形成，提升教學水平，在全校范圍內(nèi)開展了基于學科核心素養(yǎng)指引下有效課堂教學模式研討活動。參賽教師認真準備，充分體現(xiàn)了教師的主導性、學生的主體性，提倡自主、合作、探究的學習方式，展示出了各自的教學特色和風采。

2）開展全校教師課堂教學比賽。為促進我校教師積極鉆研課程理論，不斷更新教學觀念，提高課堂教學效率，促進課堂教學水平的提升，培育名、特骨干教師隊伍，本著“公平、公正、公開”的原則，在全校范圍內(nèi)開展了歷時兩周的課堂教學比賽活動，聘請了生建國、朱為群、沈麗霞、徐維民、張憶育、戴飛6名專家擔任競賽評委。各位教師認真?zhèn)滟?，積極參與，以生為本、因材施教；注重調(diào)動學生的積極性、培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)；師生互動流暢，生生交流積極，教學組織有序，課堂氣氛活躍，學習效果突出。

6.4.4積極開展校內(nèi)教育科研課題申報活動。

為繁榮和發(fā)展教育科研活動，為廣大教師成長搭建平臺，促進教師成長，學校啟動課題申報工作。要求教師精心選題、組建研究團隊、開展課題論證，認真填寫《教育科研課題申報表》，對課題研究進行全面設計，充分論證研究的必要性與可行性、科學性與創(chuàng)新性。并明確評審立項程序：督導室對申報課題進行評審；評審后同意立項的課題將給予一定資金。

6.5經(jīng)費投入。

因我校是民辦學校，無財政撥款，學校章程明確學校所有收費符合國家政策規(guī)定，所收費用用于學校支出。

7. 挑戰(zhàn)與展望

7.1 面臨挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)1：政府投入需加大。

政府教育投入明顯傾斜普通教育，職業(yè)教育逐漸邊緣化并受到嚴重擠壓，學校舉步維艱。按照國家有關(guān)規(guī)定，每年用于改善職業(yè)學校的辦學條件、添置設備的經(jīng)費應不低于教育附加稅的30%，但這一規(guī)定在很多地方是一紙空文，根本得不到落實。

挑戰(zhàn)2：“職教高考”宣傳需加大

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職教高考面對的是職業(yè)中學的學生，是職校學生之間的競爭。參加職教高考的人數(shù)較少，考試難度低、題量少，競爭激烈程度遠比普通高考低得多。近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，更多高校轉(zhuǎn)為應用型大學，擴大了職教高考招生比例，讓更多職教學生可以通過職教高考，與普高學生一樣考?？?、升本科、讀研究生，打開了繼續(xù)深造的大門。

7.2 未來展望。

學校正在以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，立足科學發(fā)展，堅持改革創(chuàng)新，加緊制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃。

加強教師隊伍的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)道德建設放在隊伍建設的突出位置。真正做到教書育人，為人師表。加強學校的骨干教師隊伍的建設。特別是專業(yè)課和實習指導教師隊伍的建設，以培養(yǎng)中青年專業(yè)學科帶頭人和骨干教師為重點，形成專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學校“雙師型”教師隊伍。要多渠道解決學校教師的來源。文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師要從高等學校的師范類畢業(yè)生中招聘；技能實習指導教師在原有教師培訓、進修、下廠實習不斷提高的基礎(chǔ)上，要從高職院校的師范類畢業(yè)生中招聘，還要從企事業(yè)單位中聘用有特殊技能的技術(shù)人員來校作為專職、兼職教師。

提升管理質(zhì)量。依法治教、以法治校是全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育的保證。因此，要運用法律手段管理教育，使學校教育工作納入法治軌道，確保學校教育教學工作順利進行和健康發(fā)展。堅持校長負責制，發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用，建立教代會制度，推行民主管理。積極推進教師聘任制度和中層干部競聘上崗制度，要淡化“身份”管理，強化崗位管理，逐步實現(xiàn)教師職務由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。加強各處室部門建設，建立各指揮系統(tǒng)，使各項工作的管理在組織上得到保證。建立健全各項規(guī)章制度，使各項工作有章可循、照章辦事，確保工作目標的實現(xiàn)和工作任務的完成。充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，提高辦公水平和管理水平，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。開展爭創(chuàng)各級文明單位活動，加強學校精神文明建設，在未來五年內(nèi)，繼續(xù)鞏固和深化學校文化建設，創(chuàng)建和諧校園文化，使我校的管理模式真正從制度型向文化型、學習型邁進。

以教學工作為中心，全面提高教學質(zhì)量，重視教學工作、重視教學質(zhì)量的良好氛圍。樹立以知識為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位的教學改革指導思想，以培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)和知識創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力為重點，“使學生在掌握必要的文化知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力”。以人為本，以學生發(fā)展為本，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。切實提高課堂教學質(zhì)量，要在課堂教學改革上下功夫。以人為本，以學生為中心，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學質(zhì)量；要在扎扎實實打好文化基礎(chǔ)的同時，加強通用技能培訓，既為學好專業(yè)或接受高一級教育打下良好基礎(chǔ)，也為終身學習、適應社會發(fā)展和工作崗位變動儲備發(fā)展?jié)撃堋?/span>

進一步明確培養(yǎng)目標，精心修訂各專業(yè)教學計劃。根據(jù)質(zhì)量標準，制訂并完善各學科教學大綱，改革課程設置和教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性。更新教學方法和教學手段，大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。改革教學方法和教學手段是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的客觀要求，必須采用適應社會發(fā)展需要，滿足生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的職業(yè)教學方法，滿足培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者的要求。加強對現(xiàn)代化技術(shù)手段的學習、研究和應用，提高廣大師生運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學的能力。強化教師的信息技術(shù)全員培訓，建設一支熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的骨干教師和管理干部隊伍。加強專業(yè)建設，實行靈活的招生制度。科學合理地設置專業(yè)是實現(xiàn)教學目標的重要基礎(chǔ)工作，要根據(jù)社會要求，調(diào)整和規(guī)范現(xiàn)有專業(yè)，加強示范專業(yè)建設，開發(fā)新專業(yè)，改造舊專業(yè)，淘陳舊專業(yè)。采取靈活的招生辦法，擴大招生自主權(quán)，擴大招生規(guī)模，切實加強與高等院校的合作辦學工作，不斷提高辦

學層次。

加強德育工作，全面貫徹落實《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，根據(jù)職業(yè)教育的特點，積極探索新形式下德育工作新內(nèi)容、新途徑、新方法，不斷增強德育工作的針對性和實效性。提高認識，適應新形勢，研究新情況，解決新問題。思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，“德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂的要求”。明確德育是全員德育、全方位德育、全過程德育。形成以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，德智體美等有機結(jié)合的新型人才的培養(yǎng)模式。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。