教研動(dòng)態(tài)

   中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京1月7日訊（記者 林煥新 王家源）日前，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019-2022年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），這是新中國(guó)成立以來首次對(duì)各學(xué)段、各學(xué)科領(lǐng)域教材建設(shè)作系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教育部印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱“四個(gè)教材管理辦法”），重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題。 

    《規(guī)劃》全面總結(jié)了改革開放以來特別是黨的十八大以來全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)取得的成績(jī)，針對(duì)教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計(jì)不足等問題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等。 

    《規(guī)劃》提出，到2022年，教材建設(shè)全面加強(qiáng)，教材管理體制基本健全、體系基本完備、質(zhì)量顯著提升，更加適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，更具中國(guó)特色和國(guó)際視野，育人功能顯著增強(qiáng)，開創(chuàng)教材建設(shè)新局面。重點(diǎn)在教材建設(shè)體制基本健全、教材體系基本完備、教材質(zhì)量顯著提升三方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 

    “按照目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向的思路，《規(guī)劃》中以總分結(jié)合的邏輯，提出了五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。”國(guó)家教材委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人介紹，第一、二項(xiàng)為涉及所有學(xué)校和學(xué)科的綜合性任務(wù)。一是加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，解決教材建設(shè)沒有專門機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)不清、制度不完善的問題。二是落實(shí)新時(shí)代新要求，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，確立教材建設(shè)的“魂”。第三、四、五項(xiàng)任務(wù)分別聚焦基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育教材建設(shè)。 

    在落實(shí)教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)方面，《規(guī)劃》要求，在方向上抓思想落實(shí)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位；在領(lǐng)導(dǎo)上抓責(zé)任落實(shí)，明確各級(jí)黨委對(duì)教材工作的職責(zé)；在管理上抓分工落實(shí)，完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的教材管理體制；在治理上抓制度落實(shí)，分學(xué)段、分類型制定教材管理辦法；在運(yùn)行上抓機(jī)制落實(shí)，建立和完善教材編寫、凡用必審、監(jiān)測(cè)反饋等重要機(jī)制。 

    此外，《規(guī)劃》明確打造高素質(zhì)專業(yè)化教材建設(shè)隊(duì)伍、構(gòu)建高水平專門化課程教材研究平臺(tái)、整合優(yōu)化支撐教材編寫的配套資源、實(shí)行教材使用全員周期培訓(xùn)、提高教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障水平，為落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)提供了人、財(cái)、物的全方位保障。 

    四個(gè)教材管理辦法重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題。一是明確管理主體責(zé)任，堅(jiān)持“誰編寫誰負(fù)責(zé)”“誰選用誰負(fù)責(zé)”。二是學(xué)科學(xué)段環(huán)節(jié)全面覆蓋。三是堅(jiān)持“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”，教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，加強(qiáng)激勵(lì)保障，激發(fā)建設(shè)活力，切實(shí)提升教材質(zhì)量。 

    據(jù)介紹，四個(gè)教材管理辦法還根據(jù)各類型、各領(lǐng)域教材的特點(diǎn)分別提出了有針對(duì)性的要求。《中小學(xué)教材管理辦法》著重強(qiáng)調(diào)精細(xì)管理，在原有教材管理辦法基礎(chǔ)上，細(xì)化、具體化相關(guān)要求，如審核要求細(xì)化為政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核、對(duì)比審核等。《職業(yè)院校教材管理辦法》重在加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)，鼓勵(lì)行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)等多方參與，強(qiáng)化全流程產(chǎn)教融合、校企合作?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校教材管理辦法》重點(diǎn)是處理好規(guī)范管理和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，明確高校主體責(zé)任，建立編寫審核和選用審核制度，著力打造精品教材，鼓勵(lì)高水平學(xué)校和專家編寫教材?！秾W(xué)校選用境外教材管理辦法》強(qiáng)調(diào)既要改革開放，積極借鑒人類優(yōu)秀文明成果，又要加強(qiáng)管理，堅(jiān)持“按需選用、為我所用”，嚴(yán)格把關(guān)。